早教不是让孩子会几首儿歌，会数多少个数，因为这些在孩子长大以后都会忘记……

早教它是培养孩子十大能力综合性，让孩子快乐的成长并学到一些有实用的能力！
 
1、培养专注力（孩子认真做事情的能力，注意力） 
 
2、培养秩序感（孩子做事情有规律，空间想象能力的培养，建立空间感。）
 
3、逻辑思维培养（孩子做事有条理），
 
4、语言表达能力（讲故事，会表达自己的想法）。
 
5、培养表达欲（在众人面前表现自己，主动和老师，亲人打招呼，）
 
6、培养情商（处理问题，解决问题）
 
7、培养财商（懂得交换，知道事物是有价值的），
 
8、音乐节奏感（调性练习，听，唱，发音，使用乐器）。
 
9、身体协调性（舞蹈，动作协调）。
 
10、探索能力培养（发现，求知欲）。
 
空间，方向，平衡感的建立，学会分享，懂得爱惜粮食。懂得集体生活，有集体生活，有集体荣誉感，会与别人分享合作等。－－这就是早教。



为什么我们需要让孩子上早教呢！

因为早期教育是从孩子零岁开始的每个阶段发展的特殊性所决定的。

孩子成长的特殊性表现有以下几点：

     一、孩子大脑发育的可塑性。
 
大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，是人类终身具有的特性。年龄越小，可塑性也越大。
 
三岁前，尤其是出生的第一年，是大脑发育最迅速的时期，从零岁的外部刺激，将成为大脑发育的导向。早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中，而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多。
 
     二、孩子成长的主动性。
 
    孩子来到世上，已具备了一切发展的潜能，他虽然弱小、稚嫩，但却有主动生长的内在力量。所以，成人应该及时创造条件，支持孩子的学习和发展，不失时机地使孩子在三岁前就具有的能力得到充分开发。
 
     三、孩子发展的基础性。
 
科学研究表明，人类大脑发育过程中，有一系列的关键发展期或敏感阶段，也称学习的关键期，最好的例子就是语言的学习，在正常社会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式。
   虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期，但人类最基本的情感、行为、技能的学习关键期却开端于三岁之前。
 
      四、孩子发展的顺序性。
 
孩子有各方面的生长发育都是遵循基因安排好的顺序一一展开。
 
例如，从运动领域看，每个孩子的身体运动都遵循从抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现，虽然不同孩子的上述动作发生的月龄段不同，但其次序无一例外。
 
孩子的这些特性，使早期教育成为可能和必要。细心的父母只要观察孩子的表现，就会发现0~3岁孩子需要学习的本领非常多，如能及时地满足和耐心地等待，孩子的发展就会更好，生活得更加快乐、和谐。
 
所以说上早教与不上早教的问题！我们需要看每位家长在带小孩子时是否能让孩子快乐的成长并学到一些有实用的能力！
 
总得来说！！！早教=让孩子快乐成长！早教≠让孩子学很多东西！